Dublin Experience Project

Hey guys!

Here you'll find all the info you need to know about the Dublin Experience Project:

Dublin Experience

Objetivos:

1. Realizar una exposición oral en inglés sobre un monumento, lugar, personaje histórico, etc.
2. Conocer la historia y cultura de Dublín/Irlanda.
3. Trabajar en grupo alcanzando los objetivos marcados.
4. Desarrollar la creatividad personal.
5. Trabajar el inglés más allá del propio idioma y de un modo significativo.
6. Emplear las TIC y formatos impresos para la consecución del proyecto.

Pautas del trabajo:

• El trabajo se realizará de forma obligatoria dentro de la asignatura de inglés, independientemente de si el alumno forma o no parte del grupo de estudiantes que viajan finalmente a Irlanda. La actividad será tenida en cuenta como nota de examen/proyecto y trabajo de clase y/o fuera de clase.
• Grupos de 5 personas. Los grupos no pueden ser mixtos. Si hay alumnos que tienen claro que no van a ir que no se mezclen con los que sí puede que vayan.
• Se hace en formato digital y también en formato impreso. Ambos son obligatorios.
• Para el formato impreso se han de utilizar un mínimo de 2 a 4 cartulinas tamaño DinA-3. En las cartulinas aparecerá texto e imagen y se premiará la originalidad en la presentación de las mismas. Las cartulinas se colgarán en las paredes de los pasillos, el trabajo ha de ser digno de exposición.
• Para el formato digital se pueden emplear diversas herramientas y se puede optar por combinar más de una:

1. Word
2. Powerpoint
3. Prezi
4. Audio y vídeo.
5. Cualquier otra herramienta previa consulta al profesor.

• La exposición oral será de 10 minutos por grupo. Se emplearán role-plays, soporte digital e impreso, disfraces y otros recursos previa consulta al profesor.
• Cada profesor hará la labor de “jurado” dentro del grupo en el que imparte clase de inglés. Si hay duda entre varios proyectos, solicitará consejo y opinión al resto de colegas. Para juzgar los proyectos se empleará la rúbrica del proyecto que los alumnos conocerán previamente a la elaboración del mismo.
• Se emplearán fichas de control de trabajo cooperativo y rúbricas de trabajo en grupo.
• Habrá notas individuales y grupales y, al final, todos los grupos tendrán una nota numérica para determinar los ganadores. La nota final será la media de las notas grupales e individuales.
• Tienen una semana para preparar los proyectos. No se puede dilatar el tiempo, el margen es corto y cada día que pasa puede encarecerse (o no) el precio del viaje. Se trabajará en los proyectos en la semana del 9 al 13 de noviembre ó la posterior del 16 al 20 (negociando previamente entre el profesor y los alumnos).
• A criterio del profesor, se emplearán más o menos sesiones de clase para complementar las horas de trabajo individual y/o grupal que supone la realización del proyecto fuera del aula. No es necesario, en ningún caso, que los alumnos queden fuera del centro. Los alumnos deberán organizarse para realizar la tarea de la forma más efectiva.
• El fallo del “jurado” se dará a conocer transcurrida una semana desde la fecha de entrega y exposición de los proyectos.

Secciones del trabajo (cartulina/digital):

• Ficha y descripción general de monumento o del hecho histórico.
• Historia del monumento/contexto del hecho histórico.
• Personajes ilustres o hechos asociados al monumento o hito histórico.
• Curiosidades. 

Evaluación del proyecto:

• Rúbrica del proyecto - para que los alumnos sepan sobre qué se les evalúa.
• Rúbrica de Auto y Co-evaluación - para evaluar el trabajo cooperativo dentro y fuera de clase.
• Hojas de control de trabajo en clase - para evaluar y reflejar el trabajo de los compañeros en las sesiones de clase.

Trabajos propuestos:

1. National Gallery of Ireland.
2. National Museum of Ireland.
3. Trinity College.
4. Guinness Storehouse.
5. Dublin Castle.
6. Potato Famine.
7. Irish Writers (Oscar Wilde, James Joyce, George Bernard Shaw, etc.)
8. Religious conflicts: Protestants VS Catholics. 
9. Any topic related to Ireland or Dublin, but ask your teachers first.

Criterios de evaluación de la Inmersión en Irlanda:

• Comportamiento: 20% (individual)
• Actitud hacia la asignatura de inglés: 20% (individual)
• Concurso de proyectos sobre el viaje:50% (grupal)
• Expediente académico del alumno/a:10% (nota global del curso anterior) - individual

Actitud hacia la asignatura:

• Participación - colabora en clase, pregunta en clase, ayuda a compañeros.
• Interés: realiza tareas, va más allá de las tareas que se realizan en clase.

Comportamiento:

• Hablar con tutores y sobre todas las asignaturas, no sólo de inglés.
• El tutor ofrecerá una nota numérica sobre el comportamiento de cada alumno.

I hope you enjoy this experience... good luck!

Answer Key - Second Exam

Dear students,

Here you can find the answer key for the second simulacrum. If you have any questions, please, ask me in class.

Regards,
Álex.

• K.E.T. - Second Exam - Download.

• P.E.T. - Second Exam - Download.

Answer Key - First Exam

Dear students,

Here you can find the answer key for the first simulacrum. If you have any questions, please, ask me in class.

Regards,
Álex.

• K.E.T. - First Exam - Download.

• P.E.T. - First Exam - Download.

P.E.T. - Second Exam

Dear Students,

Here you will find the different files you'll need in order to do the second Cambridge simulacrum exam. If you have any questions, please ask me in class.

I will give you one week from today, Tuesday the 19th May until next 26th May, Monday as well. The 26th I will upload the answer key for you to correct your own exams, since, this time, I won't correct them. If you have any problems correcting or doing them, please let me know.

Regards.
Álex

Second Exam:

• Starting day: 19th May, 2015.
• Deadline: 26th May, 2015

Print out the answer sheets here.



Reading and writing: 1 hour and 30 minutes

• Download the papers - here.

• Part 1: Mira el texto en cada ejercicio. ¿Qué es lo que dice? Marca la opción correcta A, B ó C.
• Part 2: La gente de más abajo quiere visitar un parque, En la página siguiente hay descripciones sobre ocho parques. Decide qué parque sería el más adecuado para las siguientes personas.
• Part 3: Observa las oraciones de más abajo sobre Iditarod Trail en Alaska. Lee el texto en la página siguiente para determinar qué oraciones es correcta y cuál es incorrecta. Si es correcta marca "A" y si es incorrecta marca "B".
• Part 4: Lee el texto y las preguntas de más abajo. Por cada pregunta marca la letra correcta A, B, C ó D.
• Part 5: Lee el texto de más abajo y escoge la palabra correcta para cada hueco. Marca la opción correcta A, B, C ó D.

Writing:

• Download the papers - here.

• Part 1: Preguntas de la 1 a la 5. Aquí hay algunas oraciones sobre una piscina. Para cada una completa la segunda oración de modo que signifique lo mismo que la primera. No uses más de tres palabras. Escribe sólo las palabras que faltan en tu hoja de respuestas. Usa esta hoja como hoja de sucio si lo necesitas.
• Part 2: Una cadena de televisión acudió a tu colegio ayer para grabar una película. Escribe un email a tu amiga inglesa Alice. En tu email tienes que:

1. Explicar por qué la cadena de televisión escogió tu colegio.
2. Contarle lo que filmaron.
3. Decirle cuándo saldrá la grabación en un programa de televisión.

• Part 3: Escribe una respuesta a los ejercicios 7 u 8. Escribe tu respuesta en alrededor de 100 palabras. Refleja en el recuadro de la hoja de respuesta qué ejercicio estás realizando.

Listening: 35 minutes.

• Download the papers and tracks:

1. Papers here.

• Track 1. - Listening Part 1.
• Track 2. - Listening Part 2.
• Track 3. - Listening Part 3.
• Track 4. - Listening Part 4.

• Part 1: Hay siete ejercicios en esta parte. Para cada pregunta hay tres dibujos y una corta grabación. Escoge el dibujo correcto que corresponda a la grabación y pon un tick en el recuadro que le corresponda.
• Part 2: Escucharás una entrevista en la radio con Jack Williams que hablará sobre una ciudad llamada Swanton. Por cada pregunta por un tick en el recuadro correcto de respuesta que le corresponda.
• Part 3: Escucharás a una mujer hablando en la radio sobre un curso de canto al que asistió. Por cada pregunta completa la información que falta en los espacios numerados.
• Part 4: Observa las seis oraciones de esta parte. Escucharás una conversación entre un hombre, Marci y su mujer, Sarah, sobre una película que acaban de ver en el cine. Decide si las oraciones son correctas o incorrectas. Si es correcta tienes que poner un tick en A (YES) y si es incorrecta marca B (NO).

Speaking: between 10 and 12 minutes.

• Download the papers here.

K.E.T. - Second Exam

Dear Students,

Here you will find the different files you'll need in order to do the second Cambridge simulacrum exam. If you have any questions, please ask me in class.

I will give you one week from today, Monday the 19th May until next 26th May, Monday as well. The 26th I will upload the answer key for you to correct your own exams, since, this time, I won't correct them. If you have any problems correcting or doing them, please let me know.

Regards.
Álex

Second Exam:

• Starting day: 19th May, 2015.
• Deadline: 26th May, 2015

Print out the answer sheets here.



Reading and writing: 1 hour and 10 minutes.

• Download the papers - here.

• Part 1: ¿Qué mensaje de la A a la H dice lo mismo que las oraciones 1 a 5?
• Part 2: Lee las siguientes oraciones sobre un lago. Escoge entre las opciones A, B ó C para cada espacio. Marca A, B ó C en los ejercicios 6 al 10.
• Part 3: Completa las 5 conversaciones. Para los ejercicios 11 al 15 marca la opción correcta A, B ó C. Para las actividades 16 a 20 completa la conversación entre Kate y su madre. ¿Qué le dice Kate a su madre? Marca la letra correcta de la A a la H.
• Part 4: Lee el artículo sobre tres pianistas. Para los ejercicios 21 al 27 marca la opción correcta A, B ó C en tu hoja de respuestas.
• Part 5: Escoge la palabra más adecuada (A, B ó C) para cada espacio en los ejercicios 28 al 35.
• Part 6: Lee las descripciones sobre palabras relacionadas con la lectura y la escritura. ¿Qué palabra define cada descripción? La primera letra de cada palabra aparece en cada caso.
• Part 7: Completa la nota. Escribe una palabra por cada espacio en los ejercicios 41 a 50.
• Part 8: Lee el anuncio y el email. Completa la información en las notas de Sara (ejercicios 51 a 55).
• Part 9: Acabas de ver una competición deportiva. Escríbele a tu amigo inglés hablándole sobre dicha competición. Escribe entre 25 a 35 palabras. Tienes que comentarle:

1. Qué deporte viste.
2. Con quién viste dicha competición.
3. Por qué te gustó la competición.

Listening: 30 minutes.

• Download the papers and tracks:

1. Papers here.

• Track 1. - Listening Part 1.
• Track 2. - Listening Part 2.
• Track 3. - Listening Part 3.
• Track 4. - Listening Part 4.
• Track 5. - Listening Part 5.

• Part 1: Vas a oír cinco conversaciones cortas. Cada conversación la oirás dos veces. Hay una pregunta sobre cada conversación. En los ejercicios 1 al 5 pon un tick en el cuadro debajo de la opción que sea la correcta.
• Part 2: Escucha a Amy hablando con su padre sobre su viaje de compras. ¿Qué compraron ella y sus amigos? Para las cuestiones 6 a la 10 escribe la letra que corresponda de la A a la H al lado de cada persona. Oirás la conversación dos veces.
• Part 3: Escucha a Jamie hablando con su madre sobre un piso. Para las preguntas 11 a la 15 marca A, B ó C según corresponda. Escucharás la conversación dos veces.
• Part 4: Escucharás a una mujer pidiendo entradas para el teatro. Escucha y completa los ejercicios 16 al 20. Escucharás la conversación dos veces.
• Part 5: Escucharás información una competición para ganar unas vacaciones. Escucha y completa las cuestiones 21 a la 25. Oirás la información dos veces.

Speaking: up to 10 minutes.

• Download the papers here.

Tareas sustitución - Viernes 15 de mayo

Student's book - Actividades 9, 10, 11 y 12 de la página 87.

Student's book - Writing a biography - página 94 del Student's book: (se hace en parejas y el lunes os dejaré usar los netbooks en clase. No obstante buscad información este fin de semana y haced los grupos).

• Step 1 - Escoge un/a deportista sobre el que escribir. ¿Qué sabes sobre su vida? ¿Cómo se hizo famoso/a? Toma notas.

• Step 2 - Escribe el borrador. Incluye información sobre los logros personales de esa persona y su vida cotidiana.

• Step 3 - Comprueba la información y usa frases del apartado "Language focus" de esa misma página.

• Step 4 - Realiza una copia final del trabajo en una cartulina tamaño DinA4.

• Step 5 - Realizaréis una presentación oral el viernes de la semana que viene (en clase) y entregaréis el trabajo. El lunes os dejaré la sesión entera para avanzar con el proyecto.

Cualquier duda me preguntáis el lunes en clase.

P.E.T. - First Exam

Dear students,

Here you will find the files you'll need to prepare the Cambridge English exams. You have to follow the instructions and, please, respect the rules and the times I tell you, take it seriously!

Remember this task isn't compulsory but advisable.

• Starting day: 04/05/2015
• Deadline: 11/05/2015

The only thing you have to hand in is the answer sheet from each paper, nothing else, please!
So you have to bring your answer sheets by the 11th May.

Print out the answer sheets here: Download

Format - P.E.T. exam has three papers:

• Reading and Writing - 1 hour 30 minutes

Shows you can read and understand the main points from signs, journals, newspapers and magazines, and can use vocabulary and structure correctly.

• Listening - 35 minutes  

Requires you to be able to follow and understand a range of spoken materials including announcements and discussions about everyday life.

• Speaking - 10 - 12 minutes

Tests your ability to take part in a conversation; you will be required to ask and answer questions and talk about things you like and dislike. Your speaking test will be conducted face-to-face with one or two other candidates. This makes your test more realistic and more reliable.

To learn more about P.E.T. click over:

• Brief exam guide. (Spanish)
• Information for candidates. (English)

First Exam:

Sample papers:

In order to get access towards the sample papers:

First of all press over the link to the part you want to download. Secondly, press over the button which is called "Descargar", then,  when the pop-up message that says "Crea una cuenta de Dropbox..." appears, go down and press over the message "No, gracias, continuar con descarga", or, if the pop-up message you get is "¿Eres nuevo en Dropbox...", just close this pop-up. After that, the file will appear.

After that, the file you were looking for will appear. Donwload every single part from the three papers and, then, start doing the exams. Respect the rules and the times for each part.

First Exam

Reading and Writing: (50% of the final mark)

• Part 1 - Analiza el texto de cada imagen. ¿Qué es lo que quiere decir? Marca la opción correcta A, B ó C en tu hoja de respuestas.
• Part 2 - Las personas de más abajo viven en Londres y están todas interesadas en mantenerse en forma. En la siguiente página puedes encontrar descripciones de 8 páginas web para gente que quiere estar en forma. Decide qué página web es la más apropiada para cada persona. Para las preguntas 6 a 10 decide que opciones de la A a la H son las más adecuadas.
• Part 3 - Observa las frases de más abajo sobre un club de lectura. Lee el texto de la página siguiente para determinar si las oraciones son correctas o incorrectas. Si son correctas marca la opción "A" en tu hoja de respuestas y, si es incorrecta, marca la opción "B".
• Part 4 - Lee el texto y las preguntas de más abajo. Para cada pregunta marca la opción correcta: A, B, C ó D en tu hoja de respuestas.
• Part 5 -  Lee el texto de más abajo y escoge la palabra correcta para cada espacio. Para cada hueco escoge la letra correcta A, B, C ó D.

Writing:

• Part 1 - Aquí tenéis algunas oraciones sobre aprender italiano. Para cada pregunta, completa la segunda oración de tal manera que signifique lo mismo que la primera. No uses más de tres palabras. Escribe sólo las palabras que faltan en la hoja de respuestas.
• Part 2 - Has pasado el fin de semana con unos amigos ingleses. Escríbeles una tarjeta. Escribe de 35 a 45 palabras en la hoja de respuestas. En la tarjeta debes:
• Dar las gracias a tus amigos por el fin de semana.
• Decirles lo que has disfrutado más del fin de semana.
• Invítales a quedarse contigo.
• Part 3 - Escribe una respuesta a una de las preguntas (7 u 8) en esta parte. Escribe tu respuesta en unas 100 palabras en tu hoja de respuestas. Marca el número de la pregunta en la casilla en la parte de arriba de la hoja de respuestas.

Tips:

• Take a few minutes to read and check every single part of this paper.
• Read the instructions carefully before you start evey single part.
• Organice your time and divide it among the parts you have to fulfill.
• Don't spend too much time doing one part. If you don't know how to do it, continue with the exam and come back later on, if you have enough time, to retry it.
• Remember to transfer you answers to your answer sheet on time and don't mix the asnwers.

Listening: (25% of the final mark)

• Part 1 - Hay siete preguntas en esta sección. Por cada pregunta hay tres dibujos y una grabación corta. Escoge el dibujo correcto y pon un tick en el recuadro de debajo que le corresponda.
• Part 2 - Vas a escuchar a una reportera, llamada Angela Bond, hablando en la radio sobre su trabajo. Por cada pregunta pon un tick en la casilla correcta.
• Part 3 - Vas a oír un programa de radio sobre sitios históricos para visitar. Por cada apartado, rellena la información que falta en cada uno de los espacios señalados con los distintos números.
• Part 4 - Observa las seis oraciones en esta sección. Escucharás una conversación entre un chico, Marcus, y una chica, Catherine, que hablan sobre sus trabajos. Decide si cada oración es correcta o incorrecta. Si es correcta pon un tick al cuadro "A" (YES). Si no es correcta, pon un tick en el cuadro debajo de la opción "B" (NO).
• End up this paper - Now you have eight minutes to write your answers on the answer sheet.
• Tracks:

1. Track 1 - Listening Part 1
2. Track 2 - Listening Part 2
3. Track 3 - Listening Part 3
4. Track 4 - Listening Part 4

Speaking: (25% of the final mark)

You are going to continue practicing with Fergus for the Cambridge Exams. He is going to work with you in the same way you will be expected to do on the day of the exam.


Part 1: Talking and giving personal information. You will be ask to answer questions about your personal life. This is an individual task. These are the questions you will find in the video.

• What's your name?
• What's your surname? How do you spell it?
• Where do you live?
• Do you study English at school? Do you like it?
• What's your favourite school subject?
• Tell us about your English teacher.

Part 2: The students will talk to each other on this part. The oral examiner is going to describe a situation to the candidates. The situation is the following one: "a girl is going to live in another city. The people in her tennis club want to give her a goodbye present. Talk together about the different they could give her and then say which would be best. Here is a picture with some ideas to help you.

Part 3:

• Now I'd like each of you to talk on your own about something. I'm going to give each of your a photograph of people enjoying music. Student A, here is your photograph, please show it to student B, but I'd like you to talk about it and student B you just listen and I'll give you your photo in a moment. So Student A please tell us what you can see in the photograph. 
• Now student B here is your photograph, it also shows people enjoying music. Please show it to student A and tell us what you can see in the photograph.

Part 4: Your photographs show people enjoying music. Now I'd like you to talk together about when you're enjoying music and say what you do when you're listening to music. Talk about the music you don't like.


Anyway, here you can find an example of a Cambridge speaking exam to make you an idea about what you are going to find. Check the video!